100次浏览 发布时间：2024-12-05 18:32:22
作文教学之状物（1）
多感官描绘
一、物的分类
1、动物（如小猫、狗、兔子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶......）
2、植物（如花、草、树木......）
3、其它静物（如房屋、书桌、台灯、自行车、溜冰鞋...）
二、多感官描绘即在观察和描绘事物时，调动视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉，进行感知并描绘事物的一种方法。
1、视觉（眼睛）：
形状、颜色、大小、高矮、粗细、动态...
2、听觉（耳朵）：
声音（风声、雨声、落叶声、翻动书页的声音......）
3、嗅觉（鼻子）：
气味（花的不同香气、青草味儿、雨后的空气、饭菜的香气......）
4、味觉（舌头）：
味道（酸甜苦辣咸.....）
5、触觉（皮肤）：
光滑、粗糙、坚硬、柔软、温暖、寒冷......
三、观察与写作练习对象：
一本书
方法：
1、看一看（厚薄、封面...）
2、掂一掂（份量）
3、嗅一嗅（气息）
4、翻一翻（触感、声音、内容）
5、想一想（读书记忆）
学生作文：
《当我面对这本书的时候》
桌子上有一本书。
封面上碧绿的荷叶，淡黄的荷花，湛蓝的池水，都向人说明了这是一汪荷塘。“朱自清散文精选”几个黑色粗体大字整齐地排在书的左侧，似与这淡雅的荷塘格格不入，但“朱自清”三字又使它合情合理且不突兀了。封面有些被折过的纹路，像是一条条细密的血管，里面奔涌着鲜红的血液。似乎在呼唤人们将它探索。
闭上眼，将它用左手轻轻掂起，过了一会儿却越来越重了----那是知识的重量吧。厚重的书如砖块一般，它向我们展示了它的份量----不光是质量上的，还有蕴含的精粹。轻轻地、缓慢地抚过它，光滑的书面上几条纹路在突突地跳跃，也是舒服极了。书的侧面，被人看过有些泛黄的纸页与还未看过的部分形成一条鲜明的分界线。
翻开书，将书盖在脸上。纸张在脸上滑过，略微粗糙的质感并不让人讨厌。黑暗之中，飘来一缕纸张与墨汁混合的气味，像一片刚下过雨的树木，像一颗颗饱满的松果，像一支粘满墨水的钢笔，陈旧，熟悉。我仿佛被这气味带到了书的世界，静谧的荷塘，潺潺的瀑布，桨声灯影中的秦淮河在我面前一一闪过。待到再睁开眼时，我仍然沉浸在美丽的书中世界，鼻尖上还残留着一丝书香。
随意翻开一面，密密细细的文字在洁白的纸张上整齐地排列。这文字似乎跳了下来，挨个演绎着书中的情节。深爱“我”的父亲，美丽又可怜的阿河，“我“的五个顽皮的孩子都由它们扮演。用手轻轻抚摸这些文字，仿佛有一种东西从指尖流向大脑，是书中人物多舛的命运吗？是书中一波三折的故事情节吗？是书中深奥的哲理吗？似乎都有。
凝视着它，我想起了每晚我读书的情景。炽亮的灯光下，我倚靠在床头，手捧着它，如饥似渴地汲取书中的养分。我在文字的雨林中散步；我在文学的海洋里徜徉；我在文化的天空下翱翔。不知不觉间，已是深夜，外面汽车刺耳的鸣笛声在提醒我该睡觉了。这才发觉时间就像《匆匆》中所说的那般过得飞快了。
桌子上仍是那本书，但我的思绪早已不知飞到哪处了……